記者陳華興／桃園報導
在桃捷非營利幼兒園，一場名為《我與桃捷的100種關係》的作品典藏展，正在悄悄展開。這不只是幼兒作品的展示，更是一場屬於孩子、老師與家長的共同記憶，一次對「關係」深情又詩意的回應。
展覽靈感源於瑞吉歐教育理念中「孩子有一百種語言」的觀點，孩子透過身體、雙手、材料、空間、光影、圖畫書等多種方式與世界對話。我們發現，孩子不只是創作者，更是關係的建立者。從探索、創作到分享，他們用自己的方式建構出一百種理解世界的方式、一百種與他人、與自然、與自己的關係。
家長也能以欣賞的角度，鼓勵每一位藝術家的表現
與傳統展覽最大不同的是，本次展覽不以個人作品為主，而強調群體共創與共同策展的歷程。孩子們從「我們為什麼選這件作品？」、「它和我們有什麼關係？」出發，一起討論與詮釋，再透過重構、策展與導覽練習，完成整場展覽的所有準備。
家長與擔任導覽園的孩子互動，以探照燈找尋在躲貓貓的動物
展出作品橫跨全園各年齡層班級，主題涵蓋光影、色彩、建築、自然觀察與結構實驗等。孩子們嘗試以透光素材創作，當陽光穿透作品，投射出繽紛色影，那不只是視覺美感，更像是一首動態的詩，讓時間與空間都變成創作的一部分。
導覽人員能透過創作歷程向家長介紹其他班級的創作
展覽期間，孩子親自擔任導覽者，帶領家長走進自己的創作世界。有人說故事，有人介紹材料，也有人引導體驗「手電筒照影遊戲」，讓大人透過光與影，看見孩子如何感知與表達。一位家長感動地說：「孩子竟能自信地說出作品的有趣與用心，這不只是展覽，更是一個成長的里程碑。」還有家長分享，孩子之間的互助互動也讓人印象深刻。他們學會輪流講解、互相提醒、幫助緊張的夥伴；每一段對話與合作，不只是分工，而是展現了一種溫柔、理解與支持的團體氛圍。而這背後，也凝聚了教師的專業與陪伴。有家長說：「老師能接住孩子天馬行空的想法，願意和孩子一起學、一起試，這樣的教育現場，讓人感動也佩服。」
導覽員向家長說明各項典藏的創作歷程，並建議家長掃描qrcode了解細節
《我與桃捷的100種關係》，是生活的展覽，是教育的樣貌，更是孩子真實學習歷程的縮影。它告訴我們：孩子不是被展示的對象，而是展覽的主體。他們用感官、用思考、用情感，走過一段段探索的旅程，並邀請我們看見那些在關係中誕生的創造力與美感。這場展覽，也讓人體會「關係是教育的根，展覽是歷程的見證」。每一次凝視、每一段互動、每一件作品的誕生，都是孩子與世界建立連結的過程。
戶外展區的典藏作品，結合呼嘯而過的捷運，形成另一道風景
桃園市政府教育局積極推動幼兒園教學卓越輔導計畫，該學會曾以LINK航幸福桃捷發光為主題，榮獲112年度教育部教學卓越銀質獎，致力打造優質、公平且以孩子為本位的學習環境。我們相信，只要真心看見孩子，他們就能帶我們走進100種感動的風景。
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