我常跟同仁分享:「要為成功找方法,不要為失敗找藉口。」業績做不到、事情做不好,真要找藉口絕對說不完,但,真正要去想的,是同樣一件事情,為什麼別人可以做到,自己卻做不到?別人能做到一定也是有原因的,去找出那些成功的原因是什麼,才是積極的作為。很多人都囿於自身所學,而讓自己陷於困境,不知該如何找方法,其實最重要的是,不要堅持以自己所學、所見、所識,去判斷、解釋身邊的人事物。而且,要認知到,思考不是只有一種角度,做事不是只有一種方法。核子物理學之父歐尼斯特.拉瑟福(Ernest Rutherford,1908年諾貝爾物理獎得主)在擔任皇家學院校長時,曾經遇過一個教授不知該如何給學生打分數而來請教他。主要原因是這個學生不按照教授的標準答案作答,所以教授預備給他零分,但學生卻堅持自己應該得滿分。他的題目是:如何利用氣壓計測量一座大樓的高度?標準答案是:用氣壓計測出地面的氣壓,再到頂樓測出樓頂的氣壓,兩壓相差換算,就是答案。而學生的答案是:「先把氣壓計拿到頂樓,然後綁上一根繩子,再把氣壓計垂到一樓,在繩子上做好記號,把氣壓計拉上來,測量繩子的長度,繩子有多長,大樓就有多高。」後來校長親自把學生找到辦公室,請他就同樣的問題再作答一次。但卻遲遲不見他回答,校長便問:「你是想放棄嗎?」「不,我沒有要放棄。這個題目的答案很多,我在想用哪一個來作答比較好……」結果他跟校長說出了他所想到的答案:「你可以在晴天時,把氣壓計放在地上,看它的影子有多長,再量出氣壓計有多高,然後去量大樓的影子長度,以等比例算出大樓的高度……當然,方法還有很多,或許最好的方法是把氣壓計帶到地下室找管理員,跟他說:先生,這是一個很棒的氣壓計,價錢不便宜,如果你告訴我大樓有多高,我就把這個氣壓計送給你。」這名學生名叫尼爾斯.波爾(Niels Bohr),1922年諾貝爾物理獎得主。侷限了你的思考方向,也就等於侷限了你的發展,儘管過去我們的教育體制僵化了我們的思考,但你現在可以為自己做的就是:去學習自己不曾學過的知識,打開視野、打開心胸,你會看到不一樣的天空;如果你有小孩,也千萬記住,別讓單一的思考方向扼殺了孩子的天才。