根據教育部統計，全國共有1千多所偏遠地區國小，8萬多的國小生處在資源不足的鄉鎮內。不僅資源不足，外籍配偶、隔代教養、家庭經濟貧困等問題在偏遠地區中經常發生，孩子們因為母親是外籍配偶，而離台導致沒看過母親者，或是語言溝通有問題者，比比皆是。許多孩子的家庭是殘破不全的。從教育的角度上看偏遠地區國小，有著一、教育資源不足，許多國小設備老舊不堪、遲遲等不到經費汰舊換新。二、師資問題，人員編制少，許多老師還要兼任行政工作，導致偏遠地區老師流動率高，間接影響了孩子們的受教權。三、家庭背景問題，偏遠地區家庭充滿了隔代教養、單親家庭、外籍配偶等，甚至許多家長因為忙於生計而無法投入太多精神與物質，導致孩子放學後無人照顧，影響身心發展。四、資訊不足問題，由於地處偏遠，孩子們難以獲得新資訊外，也無法經常接觸多元文化，導致城鄉差距越來越大。根據2010年9月兒福聯盟進行「台灣兒童福祉城鄉差距調查」，總計共有城鄉36所國小4到6年級學生填寫門卷，發出2418份問卷，回收2227份，回收率92.1%，有效問卷2,199份，包括偏鄉1125份與都市1074份，城鄉抽樣在99%信心水準下誤差不超過正負3%。調查中以「家庭背景」、「學習機會」、「生活體驗」、「未來志向」及「健康狀況」等5大項為主，結果顯示，51.6％的偏鄉兒童認為自己過得不好；家人失業率約5.6％，是城市學童的3.5倍；每3人就有1人是經濟弱勢，19.7％無法準時繳交學雜費；高達42.5％的學童，家裡課外讀物不到10本；每5五人就有1人放學後無人指導課業，也沒有補習，經濟與教育資源嚴重匱乏。而「宅童化」雖然是目前城、鄉的趨勢，但差別在於城市孩童六成以上在家上網，而偏鄉孩童五成四需要幫忙家事、做生意、照顧弟妹等，因此他們無法能有更多的新資訊或是其他多元文化的刺激，且因為生活經驗狹隘，少有課後活動、學才藝以及接觸多元文化機會，讓孩子們的未來志向上也顯得狹隘。因此，理善國際關懷協會在聖誕節前夕特別舉辦了『聖誕傳愛 關懷偏遠地區學校』的活動，與台北縣平溪國小合作，帶領平溪國小將近40位的小朋友到台北參觀「台北國際花卉博覽會」，讓偏鄉孩童能有機會接觸更多元的文化，認識更多的新事物，開闊自己的眼界。未來本會也將規劃將音樂、美術甚至是理財等各項類型活動，帶入偏遠學校，讓這些孩童們能有更多學習的機會。請支持我們「弱勢學童課輔計畫」，為他們盡一份心力。【理善國際關懷協會服務電話：（02）7725-1496郵政劃撥50085049 戶名 社團法人理善國際關懷協會 網址：www.wips.org.tw】
