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東海校長張國恩在國北教大舉辦的2026「連結與陪伴」偏鄉教育論壇上指出：AI教育的核心並非技術本身，而是「教育公平」。(圖/東海大學)全球科技巨頭與國際大廠聚焦新世代AI算力與尖端創新應用，面對AI正在重新分配全球機會的轉折點，在COMPUTEX 2026開幕前夕，東海、臺師大、北教大與游榮吉教育基金會強烈呼籲：「AI的核心價值不應只是技術的競逐，更是一場『教育公平革命』。」因為AI正在重新分配機會，偏鄉孩子絕對不能錯過這班列車，國內科技大廠推動CSR時，更應強化AI教育資源比重。
在科技與經濟主導的AI巨浪下，臺灣教育界更深刻關切的是人工智慧能否真正「下鄉」，成為打破地域限制、幫助偏鄉教育翻轉的關鍵工具。東海校長張國恩在國北教大舉辦的2026「連結與陪伴」偏鄉教育論壇上指出：AI教育的核心並非技術本身，而是「教育公平」。未來教育最大的挑戰不是孩子會不會使用AI，而是能否公平取得AI學習資源。當全球進入人工智慧時代，大學更有責任成為推動教育平權的重要力量。
游榮吉教育基金會董事長游仲堅表示，這場由臺灣三大名校與民間基金會發起的教育革命，展現台灣科技島最溫暖的風景。(圖/東海大學)
游榮吉教育基金會董事長游仲堅表示，這場由臺灣三大名校與民間基金會發起的教育革命，不僅為臺灣偏鄉教育開啟了下一個十年的新想像，更在COMPUTEX的科技巨浪前，向世界展示了臺灣科技島最溫暖、最具包容力的人文風景。過去兩年走遍偏鄉100所小學的基金會執行長沈中元認為，偏鄉教育不能只是一次性的資源挹注，而必須建立長期陪伴與支持機制。當AI技術快速發展之際，更應讓偏鄉孩子成為科技的參與者與受益者，而非被遺忘的一群。沈中元自空中大學副校長退休後進入基金會服務，他很欣慰目前國內許多企業和基金會都積極推動CSR，但他此刻更呼籲，應強化AI教育資源比重，讓AI科技帶來的豐沛資源流向偏鄉教育。
游榮吉教育基金會執行長沈中元認為，偏鄉教育不能只是一次性的資源挹注，而必須建立長期陪伴與支持機制。(圖/東海大學)
臺灣師範大學張少熙副校長指出，眼前的科技發展其實是打破藩籬的最佳利器。他強調「離島不離心、偏鄉不偏心」，為了縮短城鄉差距，必須用行動致力AI教育實踐與體驗，將強化大學生的AI應用學習，並應用在偏鄉教育上。北教大劉遠楨副校長認為，AI是世界重視的議題，但教育界仍在摸索，必須儘速以專案方式推動，AI下鄉是重要課題。
東海大學黃兆璽教授和北教大鄭秉翰共同表示，推動臺灣偏鄉教育從「連結」走向「陪伴」，從單純的資源提供走向永續支持。在全球加速邁向AI時代的關鍵時刻，黃兆璽指出，過去影響孩子未來的因素可能是家庭背景、地理位置與教育資源，但AI時代正在改變這項規則—一名身處花蓮、台東、梨山或偏遠部落的孩子，只要擁有適當的學習環境與AI工具，同樣有機會接觸世界級知識與機會。近年東海推動的「AI偏鄉哥倫布計畫」中，發現AI科技亦可以與偏鄉陪伴深度結合，AI輔助教學提供更完整的內容與方法，偏鄉孩子不能錯過這班列車。過去網路縮短了距離，那麼AI正在重新定義機會。
東海張嘉修副校長和暨南國際大學陳佩修特聘教授認為，AI不只是科技革命，更是一場教育公平革命。教育界必須共同努力，引導偏鄉孩子從科技的「旁觀者」，蛻變為「參與者」與「創造者」，透過數位賦能翻轉既有的階級與地域限制。論壇上，北教大孫志麟院長、臺師大蔡昕璋教授也分享偏鄉實務推動的想法。中華民國遊戲協會林君英理事長、Ibu 原鄉兒少生涯教育協會郭孔寧創辦人、新北市牡丹國小徐愛鈞主任等第一線教育開拓者，也表示，AI也有其問題，絕非萬靈丹，如何透過善用AI科技力量縮短城鄉教育落差將是偏鄉教育工作者必須思考的重點。
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