1976年，是台灣電子產業發展關鍵的一年；在這一年，政府決定採用積體電路引進計畫，不但奠定台灣30年來電子強國的基礎，更創造了許多就業與投資的機會。30年前，若不是一群具有眼光及魄力的領導者，堅持傾注所有的資源支持台灣的積體電路發展，就不會有今日的台積電、聯電，及其他半導體廠商的存在。然而，台灣發展半導體產業之初，呈現「無人才、無資金、無產業基礎」的零資源狀態，因此，這項決定可以說是大膽而勇敢的。在當初，這群力排眾議、堅持投資積體電路產業的領導者，就是當時的經濟部長孫運璿、電信總局局長方賢齊，以及美國RCA公司的專家潘文淵等人。在潘文淵的努力下，成立了RCA人才訓練計畫，培育了一群積體電路人才。前工研院院長、現任清華大學科技管理院院長史欽泰，是該計畫的其中一員，也是台灣的半導體產業的催生者和見證者之一，更是長期推動工研院的研究發展與人力資源的靈魂人物。如今，台灣的電子產業面臨全球化競爭，處於從「製造重鎮」轉型為「研發創新中心」的階段；未來高科技人才要如何培育與運用，帶領台灣的高科技產業，在國際競爭中攀向下一個高峰？
#@1@#在這次「全民拚理財」的節目中，《理財周刊》社長梁碧霞邀請史欽泰，請他談論高科技人才的未來。以下是精采節目摘要：梁碧霞（以下簡稱「梁」）：史院長，您在工研院任職30幾年，可以說是見證台灣半導體產業的發展，同時參與台積電和聯電等企業的創立；到現在，台灣電子業的產值逐年攀升，成為全球的電子業發展重鎮。請您回顧台灣電子業的萌芽，特別是半導體業的發展。史欽泰（以下簡稱「史」）： 如果要談台灣高科技發展的歷史，就不能不提「RCA計畫」，它是台灣早期電子業人才受訓的里程碑之一。像在「RCA計畫」俄亥俄州的梯次裡，像曹興誠（前聯電董事長）、曾繁城（台積電副總執行長）、劉英達（前聯電副董事長）、陳碧灣（台灣光罩總經理）等人，當時大部分都不到30歲，是沒有半導體經驗的年輕人，但是後來這些人才陸續成為新竹科學園區上市、櫃公司的負責人。然而，在1970年代，台灣的產業發展仍屬於「加工出口區」的階段，我們的工業水準和國民所得也很低；所以，當時行政院長孫運璿決定要推動半導體產業的時候，可以說是勇敢的創舉。社會各界也有很多反對的聲音，認為以台灣的條件來看，實在是自不量力。梁：我看到資料形容當時產業的狀況是半導體人才很缺乏，幾乎沒有一個人有相關經驗。請跟大家分享，當時張忠謀（當時為工研院院長）計畫創立台積電時，您幫台積電到荷蘭找資金的情況。
#@1@#史：在當時，張忠謀最大的貢獻是把研發出來的東西放到戰場（競爭市場）裡；而且難能可貴的是，雖然這是台灣過去沒有的經驗，他仍訂定高標準去執行，有助於奠定台積電在國際上晶圓代工的競爭力。1986年，我當時是工研院電子所所長，我和電子所章青駒和曾繁城到荷蘭，請飛利浦投資我們；雖然國際對台灣在技術及資源上仍不具信心，經過一番努力，終於說服了飛利浦，成為台積電最大的投資者。同年，工研院與飛利浦簽訂意願書，台積電於隔年正式成立。事實上，說服國際投資我們是很困難的任務，但是說服我們的政府去做這件事情，未嘗不是艱困的過程；好在台積電可說是在李國鼎等5個部長的共同背書下成立，幾十年來它已經成為全球最大的晶圓代工企業，成為台灣的驕傲。現在我們看台灣電子業發展所要關心的是，台灣是否具備主導開發的能力，還有產品的應用面。如果老是外國的買主告訴你要製造什麼，是會有發展上的瓶頸。梁：您提到有關開發產品的應用面，很關鍵的部分就是「人才」，畢竟高科技產業裡，不只是資金、技術的競爭，更是人才的競爭。談到兩岸人才的競爭，中國青年的上進心與行動力對台灣的年輕人是種威脅，加上最近中國的留學人數激增，我們的人才策略應該如何進行，才能不被對岸人才趕過、創造像過去30年電子業榮景？還有，現在有很多大學畢業生都不去留學，而直接到竹科工作，你認為這是好現象嗎？史：我認為這不是壞事，表示台灣有好的就業環境，吸收到高科技人才。從前很多學生出國留學是因為學校沒有專業的研究室，但是現在他們想在國內唸碩、博士，或是畢業後直接在國內工作，是因為環境改善，讓這些人才留下來。我們（學校）現在供應的人才對企業來說，可以說是供不應求。現在全球化的競爭下，學校要提升自己成為國際大學的水準。
#@1@#其次，台灣企業要建立成可容納國際人才的地方。雖然荷蘭是小國家，可是我去參觀那邊的公司，光是30幾個人的小公司卻有10幾個國籍的員工，現在台灣的大公司卻缺乏這種國際化的人力組成。梁：您剛提到要讓大學國際化？你預計在清華大學作哪些變革？史：我從工研院退休後就到清華大學去服務時，發現清大的國際化不足：第1，外籍的教職員比例仍然很低，比較起來，新加坡、韓國、日本等地都比我們高；不論是短期或長期來說，我們都有改善的空間。其次，不僅是教職員，學生的國際化程度也很貧乏；所以我們會鼓勵交流學生的策略，例如將學生派去歐洲半年做交換學生，這樣可以增加學生看看世界的機會。我們不鼓勵學生加速畢業，反而希望他們延長在校園的時間裡，為他們充實多元學習的可能；畢竟，創新是透過不同領域接觸而激盪出來的，所以我會致力創造這種環境。這樣栽培出來的人才到企業發展，就會展現多元價值和國際化的格局，當然就很有競爭力。梁：最近工研院出現一些組織重整的問題，您以前任院長的身分來評論工研院現階段的組織、人才或營運的狀況。史：這要從台灣經濟發展來看。我在工研院的期間，是台灣經濟快速發展的時期，也就是從勞力密集到技術密集、投資密集的狀況。但是2000年以後，我國步入已開發國家之林，產業面臨巨大的變革，所以我們的產業必須往上走，不是追求量與產能的增加，而是追求價值的創造。此外，工研院近期有幾項目標：第1是推動前瞻研究，第2是鼓勵科技與服務業結合，第3是加值知識財產。我對現任院長李鍾熙很有信心，他可以帶領工研院進入一個新的階段。梁：您如何看我們跟大陸人才的競爭或合作？史：人才不足就會競爭，這時我們就要關心：人才往哪裡去？人才一定到環境比較好、可以讓自己看到成就的地方。我們無法改變氣候，但是我們可以去塑造，包括法治、生活、教育品質等條件愈優良的時候，就可以吸引大量人才進來。
#@1@#梁：您看產業競爭及時局的發展，會擔心嗎？史：大陸和印度為什麼成長得這麼快？是開放的政策。中國和印度分別在1980、1990年走向開放；全球化發展的過程裡，開放之路是必要的。我認為我們應該要積極走向開放，看到目前政府的產業政策，我是會擔心的。競爭力來自哪裡？當然是人才啊！所以我常跟企業說，要主動跟學校說需要什麼人才，而不要抱怨學校栽培的人才不適用；未來學校要和產業有更密切的合作，產生的人才就可以帶動產業的研發與創新，這是產學的雙贏。再者，目前家庭教育太工具化導向，台灣的產業發展已經走到創意設計、美學概念的階段，未來就是需要多元價值的人才，所以「學畫畫沒出息」這種觀念是落伍的，因為就算是學工程外，多學美術才會增加工程設計的素養，反而是提高競爭力的方式。所以我建議，現今父母們應長遠來規畫孩子的教育與競爭力培養。
